Родилась в Москве, 2 высших образования, высшая категория, эксперт ОГЭ и ЕГЭ с 2008 г., почетный работник общего и среднего образования г. Москвы, обладатель Гранта Москвы в образовании 2008 и 2009 гг, учителем работаю 35 лет, по первому - программист. Люблю путешествия, исторические документальные фильмы, занимаюсь рукоделием, хорошо катаюсь на коньках и горных лыжах. Есть любимый пес Бернардо.
Методическая библиотека
Рабочая программа учебного курса «Вероятность и статистика» для обучающихся 7-9 классов
Рабочая программа учебного предмета «Алгебра и начала математического анализа. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
Рабочая программа учебного курса «Геометрия» для обучающихся 7-9 классов
Рабочая программа учебного предмета «Геометрия. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
Рабочая программа учебного предмета «Вероятность и статистика. Базовый уровень» для обучающихся 10-11 классов
Рабочая программа для обучающихся учебного курса «Алгебра» 7-9 классов
Чудо взросления ребенка сопряжено с непростой, но радостной работой учителя. Для того, чтобы в нескольких абзацах описать свое понимание профессии, есть только одна возможность – обратиться к мудрости классиков.
«Единственный способ чего-то добиться, это что-то сделать», - Б.Шоу. За продолжительную педагогическую практику сделано немало: учитель математики высшей категории, победитель профессионального конкурса «Учитель года», тьюторская практика программ "Дебаты", «Менеджер образования», экспертная деятельность отдела надзора и контроля в сфере образования, лекторская работа в Федеральном методическом Центре, авторские курсы «Построение эффективной команды», «Лидерство» и др.
С 2021 года я - учитель одной их самых удивительных школ в моей профессиональной практике. Нет сомнений, что работа в новой школе - это глобальное изменение: статуса, функционала, образа мысли. Это опасность потерять уверенность в себе и лишиться привычной успешности. Но возможность, которая маскируется под словами «новая работа», это шанс перенять немалый багаж новых воспитанников – учиться у них мудрости. Кроме того, это источник решения жизненных, а не абстрактных проблем моих учеников.
Мне кажется, что главная компетентность учителя заключается в умении не стоять на месте, учиться на протяжении всей жизни, даже принимая во внимание консерватизм образовательной сферы. Почему консерватизм? Потому что в образовании из века в век основные вопросы все те же, меняются только ответы. Значит, моя работа требует самых современных ответов и идей. При этом источником этого багажа нового стали семейные традиции: я учитель в трех поколениях.
Работа педагога требует высокой затратности: времени, физических, интеллектуальных и душевных сил. Очевидно, что школьная сущность заключается в движении вверх, совместном с моими коллегами-учениками.
Есть еще один маяк в работе – ответственность перед коллегами и перед коллективом. Известно, что «до революции, чтобы устроиться на работу в экспедицию заготовки государственных бумаг /Гознак/ требовалось поручительство двух работников. Если новичок не справлялся – увольнялись трое». Работа в команде - один из тех навыков, которые определяют продвижение в профессии, ведь никто не знает так много, как все мы вместе.
Работу учителя надо просто любить, трудиться честно и с радостью. Всегда неизвестно, как сложится профессиональная судьба на новом месте. Но я хотела быть рядом с теми людьми, которые знают, как прикасаться к сердцам других. Суть моей профессии — работать в согласии с собой, моими учениками и совестью.
